姚伊博：西安音乐学院硕士硕士，研究方向为舞蹈编创，主要研究与创作跨界舞蹈，现任新疆医科大学人文学院美育舞蹈方向青年教师，本人自评在艺术的道路上走的十分曲折，因为热爱、所以文艺终生。

姚伊博认为舞蹈应该具备能够启发观者的正向能量，在编创《篆·情》时，她探寻书法艺术小篆与舞蹈艺术中国古典舞之中的关联。跨界研究将书法艺术中与舞蹈相通的部分转换、结构为舞蹈舞台呈现。舞蹈组诗《篆·情》体现出了姚伊博对中华民族性情、国家、以及个人的思考。

▲舞蹈诗 《篆·情》

第一部分 民族性情于整个舞蹈组诗中的故事结构概括为：学篆体性情。主要从研究课题书法艺术小篆的线条形态以及文化历史成因着手，分别以三个舞段：拜师学艺、篆舞玉筋、屮艸生长。表达姚伊博对民族性情尊师重道、温润如玉、坚韧生生不息的理解与呈现。

第二部分 人情于整个舞蹈组诗中的故事结构概括为：蜉蝣叹人情。从小篆”女“字出发，分别以三个舞段：篆之女字、解女蜉蝣、蜉蝣人生。表达姚伊博对普世大众人之情感中女子对待感情的含蓄之韵、生命不可逆的青春与老态、以及看尽黑暗后仍勃勃生机向死而生的人生观的理解与呈现。

第三部分 国情于整个舞蹈组诗中的故事结构概括为：颂中感聚情。从小篆”国“字出发结合小篆形成秦代历史背景。分别以三个舞段：七国字成、国聚、颂国。表达她对国家以及民族：书同文、篆一统，聚之集体情而成家国情怀的思考呈现。

除开舞剧创编，在西音的日子，姚伊博喜欢跨界学习。经常前往西安美术馆、博物馆、陕西历史遗址地、人文文化景点。感受了解学习民族历史文化。美术、书法、文学、音乐，她认为这些都是能够滋养她舞蹈创作的丰富养料。

在西安音乐学院学习、生活的七年时光，她爱上了西安那座具备浓厚文化历史底蕴的城市，更加确定了以体现民族文化为编创目标的艺术追求。

现在的她带着这样的观念回到她的家乡新疆乌鲁木齐，那座具备多民族文化艺术的城市，长年来往于陕西、新疆，这丝绸之路起点与终点的两个地方，又在我校江南人情的滋养下，潜移默化的影响着她的艺术创作具杂糅性。

她将继续对舞蹈热爱，对民族历史、民族文化进行学习与挖掘。在进行舞蹈美育教学的同时，不断吸收实践转化进行跨界创作。

她在西音在校期间，积极参与学校组织的暑期三下乡活动与走边防活动，赴中国陕西最南边镇巴县青水学校教小朋友们舞蹈。 前往新疆边防部队开展艺术服务。

当地的部队官兵特别朴实、真挚、热情，他们常年巡逻、站岗、放哨在祖国的边界线，黝黑的皮肤彰显着军人的精气神，当看到他们在观看演出和联欢表演时露出开心的笑容时，我们的志愿服务者们也倍感欣慰。“

--姚伊博走边防记

回顾这几天温暖感动又充实的日子，总会回想起孩子们一边大声呼喊着“姚老师来啦!姚老师来啦!”，一边从半山坡上快速冲下来，围绕在我身边用渴望学习的大眼睛看着我的样子。总会记起那个在角落因为当地条件艰苦，身上得了皮肤病，背后满是红肿，却还一直在坚持上着舞蹈课，无比的珍惜学习时间的孩子。我不禁自问，我们会不会在热爱的事情上走的太久了，就消耗或是忘记了当初的的那份热情与感动？我们总说要不忘初心，热爱本专业。可也总会在现实出现的问题中变得迟疑甚至是动摇。

--姚伊博三下乡记

其实，姚伊博从6岁开始在新疆上舞蹈培训班，一开始从对舞蹈总是被动的接受，经常逃课被母亲用网球拍打，11岁来到张家港市舞蹈学校后选择走专业舞蹈的道路。毕业后到了部队文工队锻炼一阵后，差点转行成为一名成为公安干警。

从西安音乐学院从本科一步步从走到硕士，她对于舞蹈，有着很多复杂、且热切的感情。从被动到主动、到充满动摇的怀疑再到现在对舞蹈的坚定热爱，其中经历了很多曲折。

在人生的这条路上，由于多种变故和她个人成长与生活经历所造就的原因。舞蹈于她而言，是生命至暗时刻治愈启迪自己的一道光。

在接下来的日子中，她期望以舞蹈艺术、美育教育、影响更多的人。并用个人对于舞蹈意义的理解，编创出能够启迪人心，积极阳光治愈观众正向能量的作品。