张家港市舞蹈学校教学管理制度

舞蹈学校教师职责

1、教书育人，为人师表，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，遵循教育规律，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。

2、品德修养好，职业道德规范。忠诚党的教育事业，认真学习政治理论、教育理论和业务知识，刻苦练好三字一画、专业技能等基本功，积极参加教研教改活动。

3、开学前要钻研大纲，通读教材，制订好教学计划，期末写好工作总结，做好成绩登记，试卷分析等。

4、要按要求备好课，保持个人备课与集体备课相结合的原则。

5、上课要紧扣大纲、教材，精心设计，保证课堂教学质量和效果，要加强基础，培养能力，发展智力，改进教法；要正确处理教师的主导和学生的主体的教学关系；作业布置要适量，批改、讲评要及时、准确。

6、做好每一次大考的命题、评卷、讲评工作，命题要以大纲、教材为依据，不出偏题、怪题，要教育学生遵守考试制度，杜绝舞弊。

7、积极推进素质教育，能培养优生、转化差生，工作责任心主动性强，具有协调教师、学生、家长等方面的能力。

8、因材施教，积极组织学生开展各种课外活动；积极下班辅导，热情解答学生疑难问题；体育教师应组织好早操、课间操等，积极开展群体活动，组织训练运动队等。

9、热爱学生、关心学生、特别是关心后进学生。思想上多鼓励，学习上多辅导，生活上多关怀，培养学生良好的学风、作风。

10、严格遵纪守法和学校的规章制度，具有团结协作的精神，能处理好教师个体与教师集体，教师与领导之间、教师之间并与其他人员之间的关系，能维持一个良好的教育教学集体，善于发挥集体教育的优势。

11、顾全大局，正确对待荣誉得失。

舞蹈学校教务员职责

1、认真执行学校的决定和教务处的工作安排，尽职尽责完成学校及教务处布置的各项工作。
‎    2、准备全校性教学活动及管理所需要的有关教务工作的表格、资料，并做好发放工作。
‎    3、协助教务主任做好新生编班、休学、退学及学籍管理工作。
‎    4、在教务主任的指导下，负责编排作息时间表、总课程表、教师及班级课程表。
‎    5、负责办理经学校领导或教务主任审批后的教师调课、代课手续，提前通知任课教师及班级，并做好记录。
‎    6、协助教务处组织每次考试安排，做好考务及成绩汇总工作。
‎    7、做好教师结构工资的汇总工作，月底公布。

8、每天收集各班课室日志，认真收集反馈教学质量的信息，及时上报教务处（期中和期末以书面形式报告教务处）。
‎    9、负责教学资料的收集、整理和保存。
‎    10、负责各种奖品、证书的填写和发放工作。
‎    11、完成教务处正、副主任交办的其他工作。

12、 收集分类有关教学资料，整理各种教学数据，教师业务档案，及时统计学生考试成绩等有关情况。
‎

教研组长工作职责

专业部教研组长协助教务处、教研室、实训处、教科室做好日常教学、科研、实训管理工作。

1、开学初制订专业部工作计划，并做好部内任课教师的课务分工及排课工作。

2、学期末做好部内教师的各项材料的收缴工作。

3、协助教务处做好备课、作业月检查工作。

4、协助教科室做好读书笔记月检查工作。

5、教研组长要经常和本部教师进行业务联系和交流，进课堂听课每月不得少于4节课，对新教师每学期要进行两次以上的指导性听课。

6、协助教研室做好每周示范课工作。

7、协助教务处做好教学常规和教学秩序的日常管理工作。

8、引导部内教师选择相应措施，完成教学任务。

9、协助教务处抓好教学质量考核工作，审定期中、期末考试的命题，并安排阅卷评分和试卷分析等工作。

10、协助实训处做好相关学科的技能竞赛工作。

舞蹈学校教师学历提升管理办法

为进一步鼓励和支持学校教师在职报考国内高水平院校硕（博）士研究生，提升师资队伍的学历学们位层次和教科研水平，促进教师专业发展，特制定本办法。

一、鼓励报考方向及审批程序

1.学校鼓励广大教师攻读研究生或硕士以上学位，教师学历提升的专业可与任教的专业相同或相近，也可能跨专业或与学校教育教学工作需求相吻合。

2.有提升学历意愿的教师应填写《舞蹈学校教师攻读硕（博）士研究生申请表》（附件），经学校审核批准后即可办理有关报名手续。

二、鼓励措施

1.报考人员被录取后，享受我校教师在职称评定、评优评先、工资晋级等方面的正常待遇。

2.根据学业要求，教师凭通知办理请假手续，学习期间按公假对待。

3.教师在学制期内取得证书的，按相关要求实施奖励。

三、违约责任

1.未经学校同意自行报考者，学校原则上不负担相关费用，教师在学历提升期间不享受学校公假等方面待遇。

2.因本人原因未能按规定学制年限毕业的，奖励待遇顺延发放，在延迟期内不享受学校公假等待遇。

3.在取得硕（博）士研究生后，已享受学历提升奖励的教师需要服从学校正常的工作安排，继续留校工作时间应不少于5年。未满服务年限而调离学校的，按照文要求返还相应奖金。

附件：舞蹈学校教师攻读硕（博）士研究生申请表

                       张家港市舞蹈学校  

                       二〇二一年七月一日

附件

舞蹈学校教师攻读硕（博）士研究生申请表

舞蹈学校督查制度

  一、督查工作的机构设置

学校配备负责全校督查工作的专门机构督查室。督查室是在校长室的直接领导下，履行学校对各职能部门的督查职能。

二、督查工作的主要范围及内容

1、学校重要决定、批示及校务管理和制度执行情况。

2、学校各行政职能部门工作职责落实和工作计划完成情况。

3、课程开设、课堂教学和学生实习情况。

4、校风、教风、学风建设情况。

5、校园及周边安全情况。

6、学生交通安全情况。

7、食堂、食品的安全卫生情况。

8、学生学习、体育锻炼情况。

9、教师师德和专业发展情况

10、学校招生情况。

11、学生就业和学校组织培训的情况。

12、校长办公会议决定的需要进行督查的重要事项。

三、督查工作的主要方式

1、督查工作的方式以转办、督办、催办为主。属于各部或职能部门办理的事项，由各部或职能部门进行办理。督查室的工作主要是全面准确地了解情况和如实反映情况。根据本制度的规定，负责对有关问题的处理工作。

2、涉及几个部门的督查事项，由督查室牵头负责组织办理，并认真作好协调工作。

3、对常规性督查工作，每学期期中或期末由督查室定期进行督查，必要时可要求相关部门写出书面报告说明情况。

4、对重要的督查事项，由督查室组织有关职能部门人员深入实地调查了解情况，并将调查了解的情况向学校另作专题报告。

四、督查工作的基本程序

1、立项登记

对学校领导交办的督查事项，督查室要做好立项登记，。在督查过程中，要及时作好督办件的运转、传递等环节的工作。

2、落实责任

根据学校领导的批示，由督查室进行具体督查落实，包括安排专人（承办人）负责落实或转交有关职能部门办理。

3、交办催办

交办一般采取由督查室把督查事项交承办部门办理，特殊情况采用口头形式交办。在交办时做到任务量化、时限具体化、责任明确化。督查室要及时了解督查事项的运行情况和办理情况，紧急督查事项要及时催办；对于到期未结或久拖不结的，要将具体情况和拟采取的措施报告交办领导，以便领导掌握情况，加强指导和督促。

4、反馈办结

督查室按照事事有结果，件件有回音的原则，及时向校长室报告结果，做到批必办、办必果、果必报。对于不符合办理要求的，要向承办人或承办部门提出建议，或退回重办、补办。符合要求的，将材料报主管领导审定。

5、责任追究

凡列入督查的事项，要求层层明确责任，按照领导负责、分级承办的原则，将任务落实到人，做到件件有人负责，事事有部门承办。对于承办部门及承办人责任不明、办事拖拉、对效率低下并造成不良影响的，由督查室按照相关规定，追究有关部门及相关人员的责任。

张家港市舞蹈学校

                                              2017-6-3 

张家港市舞蹈学校教学评估制度

一、基本理念和设计思路

（一）坚持“以学生的全面发展为本”

职业教育课程改革的核心理念是“以学生的全面发展为本”。要发挥教学评估的教育功能，“建立促进学生全面发展的评估体系”。确定中小学教学工作评估指标体系，要从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利于培养学生的创新精神和实践能力。

（二）注重考察体现素质教育教学工作特征的基本要素

教学工作是一个完整的过程，是一个复杂多变的系统，要全面反映这个过程需要罗列相当多的因素。确定教学工作评估指标体系，既要着眼于教学工作的全过程，又不能面面俱到，要突出体现素质教育教学中不可缺少的基本要素，以利于在评估中进行有针对性的诊断和正确的导向。

（三）坚持评教学管理、评教与评学相结合，侧重于评学

教学工作是组织校内外的教育资源对学生进行有效教育的过程，是教管人员与学生互动、师与生互动、生与生互动，共同实现具体发展目标的过程。“评教学管理”，就是要看教学管理是否到位，是否有利于学生的发展；“评教”，要建立促进教师不断提高的评估体系，这样才有利于大面积提高教学质量；“评学”，要建立评估学生的学习状态和学习效果的评估体系。教学工作评估要以“评学”为重点，以此来促进教管人员和教师转变观念，改进管理和教学。

（四）体现开放性

教学工作具有丰富的内涵，教学管理、学科、学生、教师、教学条件诸方面的不同，使教学工作千变万化。确定教学工作评估指标体系，既要体现教学工作的一般特征，又要为不同学科和不同条件的教学工作留有可变通的余地。提倡创新，鼓励个性化教学。

（五）坚持可行性

可行性是实施评估的前提。教学工作评估指标体系要符合当前教学改革的实际，评估标准是期待实现的目标，但又必须是目前条件下能够达到的，以利于发挥评估的激励功能；评估要点必须是可观察、可感受、可测量的，便于评估者进行判断；评估办法要注重质性评估和综合判断，力求简单、易于操作。

二、评估原则

制订和实施本方案，遵循如下五条原则：

（一）激励先进原则。

（二）形成性评价和过程评价相结合原则。

（三)常规性指标评估和创造性评价相结合原则。

三、教学工作评估体系

教学工作评估指标共设置12个评估项目，67个评估要点（见下表）。

“评估项目”，从影响教学工作质量的基本要素出发，设置项目。

“评估要点”，列出了对各个项目进行评估的主要内容。

“对评估要点的特征描述”，采用描述性语言对评估要点中具有典型性的特征进行列举和描述。

“*”,标示的是衡量教学工作最基本的评估要点；

“其它”,是留给评估者列出自己认为所需要补充的评估项目和要点；

“教学特色”, 主要有两个方面的特征：一是教学工作在某些方面具有独创性；二是指教学或教学管理效果突出。

“评估等级和评语”,是评估者依据评估标准，评定等级，再写出评语。

“符合程度”，是根据特征描述，对该项评估要点是否符合所作的判断。包括两个等级，“基本符合”和“基本不符合”

附表∶

张家港市舞蹈学校

                                              2017-11-1  

舞蹈学校教学督导工作方案

教学督导工作是学校教学质量保障体系中的重要工作之一。为了提高工作的规范性和有序性，确保机制的务实高效，根据学校有关规章制度，特拟定学校校级教学督导工作方案。

一、校级教学督导部门的建制

学校设立督导室，下设教学督导质量评估科，配备一定数量的专、兼职督导员，负责学校日常教学督导工作事务，各部聘请一名兼职督导员具体负责本系部督导工作。专、兼职督导员采用聘任制，主要为各专业资深骨干教师，以自荐或部推荐的方式报名，由督导室考察后确定初步人选，报主管领导最后确认，聘期一学期。

二、校级教学督导工作的内容

学校教学督导工作本着督教、督学、督管的工作职能，采用集中巡回督察的方式，根据学校统一部署，每学期对各部专业建设水平、课程改革进展、教师课堂教学、实训课程开设等进行督导评估。其主要工作内容包括：

（一）参与学校教学质量过程监控的规章制度、评价体系、评价方式等研究工作。

（二）通过听课、专题考察调研专业人才培养方案和课程标准实施情况、查阅教师授课计划、组织教师和学生座谈会等方式，对全校的日常教学工作就教学规范、教学质量与教学效果进行督导。

（三）加强实训教学实施情况调研，按照实训教学课程表，现场查看教学过程和效果。

（四）协助教学管理处参与教学过程的调研和监控，如对期初、期中、期末教学过程的质量控制方法等开展专题调研，重点参与新教师的试讲、新开课教师的试讲、新专业开设后的考察、期中和期末教学质量检查、考试考查评分标准的制定等。

（五）根据各专业督导情况，参与人才培养方案和课程标准制定调整，对学生素质教育成果及学生参加工作后上岗实际业务能力进行追踪，开展调查研究和综合评价，及时做好信息反馈。

三、督导工作对教育教学所起功能

学校督导室根据学校发展规划及年度实施计划，在每学期初制订完成学期教学督导任务、工作执行计划，报主管领导同意后执行。主要是：

（一）联系学校的教学实际，大力宣传党的教育方针和国家教育法规及政策。

（二）对教师教学工作进行深入调研，并形成书面调研意见，及时向各部反馈；对教师教学工作存在不足进行诚恳帮助、热心指导，促进教学质量的提高。

（三）通过日常督导工作，参与教学过程控制的各项专题调研活动。着力发现教师从严执教，教研室认真研教，学生勤奋学习，加强班风建设等好经验、好典型，及时向校领导推荐，并组织推广。

（四）各处室（部）每一位教师、实验员均应自觉配合督导室的工作调研，虚心听取工作指导，提供必要的协助和工作方便，并主动与督导室保持必要的联系。

四、教学督导工作的流程

督导评价的科学性，关系到对教学督导对象教学质量评价的公正性，也关系到教学督导的威信，是开展教学督导工作的关键。学校教学督导评价大致包括：

（一）对督导对象的直接了解（如听课、阅卷、调阅教学计划、课程标准、对教学环境的考察等）。

（二）对教学对象的直接了解（如召开教师及学生座谈会和对话会、进行课堂教学质量调查、卷面测评等）。

（三）督导组进行综合分析和研究，提出初步意见。

（四）对重点问题进行检测和验证（如多次听课、反复查卷、与督导对象交流沟通等），并作出针对性的回应。

五、教学督导结果的反馈

在以“督”为手段，以“导”为目的的教学督导工作理念下，坚持实事求是的原则，在相互尊重、公平公正的前提下做好教学督导的反馈工作。每项督导工作都要重视原始材料的积累，阶段工作后均应有书面小结，学期结束撰写督导工作专题报告。

舞蹈学校外聘教师职责

1、热爱教育事业，遵纪守法，治学严谨，为人师表，具有良好

的政治思想品质和职业道德。

2、聘用人员应认真完成教学任务，未能合格完成岗位工作任务的，酌情减发工资或解聘。

3、维护学校声誉和利益，服从学校领导的安排。

4、工作踏实勤恳，不能弄虚作假，违法违纪，

5、严格遵守舞蹈学校教师职责。

排课、调课制度

为规范教学工作环节，确保教学秩序，有效实施教学计划，特制定本制度。

第一部分  排课

一、文化课及跨部专业课由教务处安排，专业课由本各部安排。

二、各部课表在确定教师的情况下自己安排，排课时对于跨部任课教师的课表部与部之间要沟通。

三、每学期在结束新课前 1 个月，各部根据教学计划要求向教务处上报本部下学期开课计划，开课计划包括开课年级、专业、课程名称、周课时、任课教师等。

四、教务处汇总下学期各部开课情况后，报分管教学的校长审核并签字。任何个人不得擅自调整、更改，包括课程增减、更换授课人等。否则，视为教学事故，严肃处理。

五、课表排定后，各部应及时组织授课老师对课表进行审核，以避免授课老师、授课教室等发生冲突。

第二部分  调课

一、课程表是教学活动的根本依据，是教学活动有序开展的根本保证，非特殊原因，原则上不准调课。

二、如因以下特殊情况，可以调课。

（ 1 ）法定节假日，由教务处统一调课、停课和补课的。

（ 2 ）个人确有不可更改的重要事件，如生病、直系亲属重大事件、学校统一安排的会议、学习活动等确需调课的。

（ 3 ）所授课班级参加学校或部里统一安排的活动（如运动会、劳动周、社会实践等），影响集体上课的。

三、满足上述条件，确需调课者，至少提前一天向部里提出申请，经部长同意并签字后，方可调课。调课批准后，调课申请人负责通知到相关班级和相关人员。

四、因法定节假日、学生劳动周、学校运动会等原因停课的，一般不予补课，擅自补课不计其工作量。

五、任何个人不能擅自调课。

师徒结对制度

为加快教育事业的发展步伐，全面优化教育资源，加快青年教师的成长，尽快适应学校的教学，切实规范管理，使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，并通过师徒结对实现资源共享、互利互惠、教学相长、和谐共赢的目标，从而最终实现我校教师队伍素质的动态提升，以更好适应新一轮课程改革和学校发展的需要。

为切实规范管理，对结对教师提出如下明确的工作要求：

1、基本职责：

1、师傅：

师傅能做到“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——掌握教学基础知识与技能；带师德——育德之道，为人师表。

（1）向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。

（2）每月听徒弟课不少于三节，听课要认真记录，按照一节好课的评价标准认真评课，做好评课记录，写出指导意见，学期末上交备查。

（3）精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，每学期重点查阅徒弟3-5份教案，给予悉心指导。

   （4）认真查阅徒弟批改作业情况是否认真，批改数量、质量是否达到基本要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。

（5）每学期指导徒弟上一堂组内或校内公开课。

（6）每学期末对徒弟做出一次综合评价，并指出其进一步的发展方向。

2、徒弟：

徒弟要做到“三学”：学思想——教育教学理念；学本领——教育教学基本功；学做人——为人处世，求真求善。

（1）认真备课，主动求教。

（2）每学期向组内开课不少于一次，虚心听取指导老师意见后写好教后记。

（3）每月听师傅课不少于两节，听课要认真记录，并写出个人体会和见解，学期末上交备查。

（4）积极参加课题研究和各级各类教学评比。

（5）每学期写一篇教学论文，请师傅指正，并争取在区、市级刊物或论文评比中发表或获奖。

（6）每学期末写一份拜师小结。

二、考核评价：

1、材料上交：每学期末，师傅要上交听评课记录和对徒弟的综合评价意见；徒弟要上交教后记、听评课记录、一篇教学论文和一篇拜师小结。

2、带徒效果：主要看教育教学工作的实绩。徒弟在被指导期间，是否有各类教学竞赛中获奖或辅导学生获奖的；论文是否有区级以上发表或获奖的；各类公开课是否获得好评；所带班学生成绩是否有明显提高；工作方式是否有所改进等等。

三、奖励机制：

1、带徒期间，凡徒弟获得教学上嘉奖的，师傅也一并受到嘉奖。

2、学期末，对考核合格的，学校对师傅予以津贴补助，并择优评选出“好师徒”，对获奖师徒进行奖励。

师徒结对期限为1年，每年由师傅和徒弟签订协议，明确师徒关系及各自职责，由教务处、教研组负责指导、监督执行。    

                            校长室

舞蹈学校教师备课制度

备课是个艰苦的再创造过程，对于能否上好课至关重要。要坚决杜绝无教案或沿用旧教案上课的现象。

1、备课应先通览教材，整体掌握，再深入钻研，把握教材的内在联系，同时确定重点、难点和关键，理清讲授思路，精心设计教法，实现教学目的。

2、备课应写出课时教案，两节课连上时，可写双课时教案。单课时教案不少于两页，双课时教案不少于四页，要保证足够的课堂容量和密度，并注意备课的提前量。

3、课时教案要有明确的教学目的，有完整的教学过程，能体现教学方法的运用以及学生参与的程度，对于一般讲授课通常都要考虑：

①如何组织教学、富有吸引力地引入新课；

②如何使用有效的教学手段，利用课堂最佳教学时间进行新课教授，通过师生双边活动突破重点和难点；

③如何通过提问、复述、板演、练习等多种方式巩固新知识；

④如何结合教学实际合理设计并布置作业。

4、上课前复备一次，熟悉并准备实施教案，同时准备好教学仪器或教学用具。

5、使用教具或演示实验，运用电教设备，在上课前一定要先操作一遍，以保证效果。

6、所有栏目要填写完全。

7、教学过程要完整，一般应有：

新课导入，新课讲授，练习巩固，新课小结，布置作业等环节。

舞蹈学校教师上课制度

1、教师应严格按课表上课，不得私自调课，如必须调课，应经专业办同意，发出“调课通知单”后方可执行。教师因公、私事请假，亦应事先办理调课手续。

2、教师在上课铃响前应到达教室门口，巡视学生上课准备情况，上课铃响进入教室，师生致礼后开始上课。

3、课堂教学要保证科学性，讲授的知识内容必须正确无误，且符合教学目的，教师的讲授要得法，要符合知识的科学结构和学生的认识规律。

4、课堂教学要贯彻德育渗透的原则，在讲授知识的同时随机渗透爱国主义教育、辨证唯物主义世界观和方法论教育以及共产主义理想和道德品质的教育。

5、教师在上课时应精神饱满，不带个人情绪，站立讲授，举止得体，教态自然亲切。教师不得佩带手机进入教室，不在教室内吸烟，喝茶，不得中途离开教室或提前下课。阴雨天，体育课在室内改上理论课，不得改为自由活动或自习。

6、管教管导。对于课堂教学进程中的组织管理教师应全面负责，要创造一个安静、有秩序的环境。培养学生遵守纪律、主动学习的良好习惯，保证教学目的的实现。

7、青年教师要用普通话进行教学，语言要简练、清楚、要紧扣教学内容，严防信口开河，离题万里，同时应力争形象生动的表达，有条理地讲授。

8、教师要充分使用先进教学手段（如电化教学）和挂图，实物、模型等以增强效果。成绩突出者按有关条例奖励。

9、教师在授课过程中要始终贯彻启发式原则，启发式应通过教师的教学设计、教学语言和思维层次的严密性、逻辑性以引起学生思想共鸣来体现，切忌形式主义。

10、教师的板书要正确无误，字迹清楚，力求美观大方，板书要有条理，突出重点。每课时教师在板书上耗费的时间不要太多，以保证有最充分的时间用于重点、难点的突破，新知识的教授和巩固。

11、教师要掌握好课堂的各个环节，新授课前要花几分钟进行复习，提问或练习，当场评分，作为学生平时成绩，下课前应有本堂课的小结，再次强调重点、难点。

舞蹈学校教师辅导制度

1、教师要经常主动收集学生方面的反馈信息，在作业、提问、检查中发现的教学问题，要通过课外辅导来解决，不得听之任之，不了了之。辅导可以采取集体辅导和个别辅导的形式。

2、由于某些专业课、技训课设备和机器的特殊需要，这些课的课外辅导提倡适当加班加点加强个别辅导。

3、对辅导对象要排出名单，热情关怀，持之以恒，定期分析辅导效果，确保及格率达标。

4、对于作为专项安排的辅导课（如统考复习）应明确目标，排好进度，备好课，做到计划落实，课课有安排。

5、有辅导课的教师要上课前进教室，辅导时间要保证，辅导时优先对学困生的辅导，突出对他们的关心帮助，使他们不断进步。
‎    6、教师对学生提出疑难问题要做好记录，以便在复习和今后教学中加以注意，从而增加课堂教学的实效性。

舞蹈学校作业布置批改制度

1、作业是巩固知识，形成技能的重要环节。根据教育心理学规律，学生对新教程的认识和新技能的掌握通常必须有一个课外的知识消化的过程，因此每次课后布置适当的作业和课外练习对于取得一定的教学效果是非常重要的。要做到精心设计、要求明确、布置清楚。

2、根据我校学生课外作业负担的实际情况，要求做到授课时间：课外作业时间大致为2：1，某些科目还需适当增加作业量。

3、作业的形式和要求可以允许层次多样化。对于习题较少或无配套习题的专业课，少数文化课，任课教师应设计补充习题。必要时可以要求学生列写教学内容提纲。

4、作业规范

①用钢笔或圆珠笔书写

②写明页码、题号、抄题

③习题中的图应画在左边

④开始解题时应写解（或答、或证明），并按题目要求有条理的完成。

⑤解答完题后空一行

5、批改要求

①采用超上中下评定等第，字迹、整洁度积入评分

②注重解题过程，错误之处应圈出，并要求订正

③对订正的题目，记入下次作业量，并认真检查再批改

④著名批改日期

⑤作业情况及时记载

注：对未做作业或抄袭作业的学生应个别教育并令其补做或重做。

6、布置作业要求

①语文：每堂课的口头作业时间不得少于15分钟。书面作业每周不得少于2次，每次时间不得少于20分钟。每周随笔不得少于一篇，每二周大作不得少于一篇。

②数学；每堂课的书面作业和预习作业时间都不得少于25分钟。

③英语：每堂课的口头作业不得少于15分钟。书面作业每周不得少于2次，每次时间不得少于20分钟。每周听写、默写不得少于2次。

④其它文化课：周课时4节，一学期书面作业不得少于45次，周课时3节，一学期书面作业不得少于30次；周课时2节，一学期书面作业不得少于20次；每次作业时间不得少于20分钟。

⑤专业理论课：周课时6节，一学期书面作业不得少于35次，周课时4节，一学期书面作业不得少于25次，每次作业时间不得少于25分钟。

舞蹈学校考试制度

实事求是地对学生进行考核，检查鉴定学生的学习成果，对于激发学生上进心，培养积极进取的良好学风，对于褒扬教学有方的教师，促进教学质量提高具有重大意义。

1、考核方法主要有：（1）单元或阶段测验；（2）期中考试；（3）期末考试；

2、单元测验或极端测验大致每月一次，作为平时成绩记载。

3、期中考试按校历规定的时间进行，不停课复习。上半学期的教授内容都在考试范围之内。试卷准备：（1）统考或抽考由教务处准备；（2）备课组或教者本人出卷，由教研组长把关签字，送教务处；（3）试题难度：一般情况基本题80%左右，较高要求题20%左右。

4、期中考试结束后，任课教师应在一周内完成试卷分析、成绩统计并按教研组统收送教务处，教务处及时作出期中考试质量分析。

5、期末考试按校历规定时间进行，考试前一周停课进行全面复习，考试题应覆盖全学期：期中考试前授课内容占30%，期中考试后占70%，试卷准备要求同期中考试。

6、每次考试后，要及时表批阅试卷，并做好统计、分析，要对学生进行试卷讲评。

7、学期成绩的计算：平时30%，期中30%，期末40%

    学年成绩的计算：第一学期占40%    第二学期60%

8、考试时单人单桌，严格监考。监考老师监考结束后必须将试卷清点无误后送教务处，不可直接交任课教师，要逐步加大客观命题考试的范围和比重，凡统考、抽考科目逐步做到在命题、监考、阅卷诸方面，任课教师实行回避。

9、（一）考前10分钟到教务处领取试卷，并认清所监班级、科目、试场和试卷份数，预备铃后检查考场，进行考风教育，并分发试卷，5分钟预备，先按行分好，上课铃响，发到各人手上。

（二）对试题的内容不作任何解释，但对试卷中字迹模糊不易辨认者，应答复学生的询问。

（三）学生迟到15分钟取消考试资格，考试开始三十分钟后才准学生交卷出场。结束铃响，要求学生立即停笔，试卷翻放，离开教室。

（四）监考时应认真严肃，不准吸烟、看报、看书或做其他与监考无关的事情，要防止学生作弊。一经发现作弊，将其试卷连同证据送交学生处处理。

（五）考试结束后，监考老师应认真核点试卷份数后，将试卷送交教务处。

（六）所有教师都应按照教务处公布的监考时间，按时参加监考，未经教务处同意，不得私自调换场次，凡因公或因病不能参加监考时，应事先请假，以便重新安排。

舞蹈学校自习课规定
‎

1.上课预备铃响后，迅速而有秩序地进入自己的座位就坐。
‎　　2.班干部（或值日班长）负责管理自习课纪律，对违反纪律的同学要教育批评，并报告班主任，学生要自觉服从班干部（或值日班长）的管理，不允许顶撞干部。
‎　　3.自习课学生应安静地做作业或复习和预习，禁止随意讲话离开自己座位，以免影响别人学习。特殊情况离开座位要经班干部允许。
‎　　4.自习课考勤员要加强考勤，不得提前下课，提前下课早退处理。无故不上自习课作旷课，对旷课学生考勤员要及时报告班主任。

5、值班老师要认真检查自习，班长要如实报告自习课缺勤者姓名，班主任及时了解缺席原因。部将根据情况公布自习缺勤名单。

6、上自习课班干部无权批假，学生请假要向班主任。

7、班长要严格登记自习考勤，并在班级日志详细记录，不得徇私情。
‎

舞蹈学校学籍管理规定

为了加强教学管理和建立正常的教育教学秩序，不断提高教学质量，根据职业中学学籍管理暂行规定并结合我校实际特制定学籍管理制度。
‎    （一）、入学和注册制度
‎     1、根据社会需求制定出各专业招生计划，报请上级主管部门批准。
‎     2、凡经我校录取的新生必须按规定时间到校办理注册手册，即取得正式学籍。

     3、新生逾期两周不到学校办理注册手续，取消其入学资格。因故不能按期报到者，必须按学校规定的手续请假，病假超过两个月者，由本人持医生证明到校办理保留学籍手续。
‎     4、每学期开学，每个学生都必须在规定的时间内，按规定办完一切注册手续。班主任要将上学期休退，转学学生（并注明原因）名单交教务处登记入册。
‎     5、末办理注册手续学生的姓名不准载入点名册，学校不承认其学籍，不准进入教室上课。
‎     6、逾期两周不办理注册手续者，作自动退学，取消其学籍处理。
‎    （二）复学与退学制度
‎     1、学生因病和其他原因不能继续学习准予休学，因请假过多学习确有困难者，可向学校申请休学。休学期为半年或一年，休学期满后，应及时办理复学手续，逾期两周不办者，按自动退学处理。
‎     2、休学申请须经过班主任签字后交校长批准，由教务处具体办理相关手续。
‎     3、退学学生学校一律不保留学籍。办清离校清单后持教务处证明，到总务处退出公物押金。
‎     4、论何种原因受过处分的学生，在未撤消处分前不予毕业，不发给任何证明，不推荐就业。
‎   （三）、考勤制度
‎     1、学生应按时到校上课，参加学校统一安排的活动，有事要请假。
‎     2、一学期内不请假连续离校两周者自动退学处理，不发给任何证明并取消其学籍。

     4、不遵守学校纪律，成绩较差学生，要与学校签定协议保证书。违者将取消学籍资格。
‎     5、每天考勤以十节计算，早读一节，上午正课四节下午二节，下午其活动一节，晚自习二节。三个迟到和早退折抵一个缺席计算。
‎     6、学期内请假超过一个月，不能跟班学习，令其休学。
‎    （四）、退学和开除学籍制度
‎     1、反对党的基本路线，组织煽动闹事，扰乱社会秩序破坏安定团结，造成严重后果者。
‎     2、触犯国家法律，造成刑事犯罪者。
‎     3、破坏公共财产偷盗国家集体和个人财物，造成严重后果者。
‎     4、违反校规校纪，情节较为严重者。
‎     出现以上情况之一，勒令退学或开除学籍。 

舞蹈学校学科教学计划制定制度

    一、学科教学计划是开展学科教学活动的依据，各学科必须认真制定 教学计划。                                    
‎    二、学科教学计划分年级、分学期制定，一般在每学期开学前完成。　　　　
‎    三、学科教学计划应切实可行，必须根据教材的特点以及学生的实际情况来制定。
‎    四、一份完整的学科教学计划包括学生情况分析；教学总体设想；每课或章节教材的教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教具准备、课时安排，以及教学进度等。学校将使用统一的教学计划表格。
‎    五、学科教学计划由教研组长组织教师制定，同年级同学科的教师必须先在一起探讨，形成共识，然后由一名教师执笔，书写要工整规范。
‎    六、学科教学计划必须经教务处同意后方可实施，任课教师人手一份，同时上交一份教务处存档。
‎    七、教师应认真执行教学计划，平时经常对照，如作较大变动，须向教务处说明情况。

八、教务处学期中间要定期调度教学进度是否与教学计划一致，学期结束要检查教师是否完成教学计划的内容。

舞蹈学校班级日志规定

   1、课程记录。包括记录任课教师名字、科目、授课内容、缺席人及原因、学习效果、对教师授课建议、意见。        

   2、出勤情况记录。包括记录迟到、请假、旷课学生名单。可把   请假条附贴在班级日志内                        

3、班会及活动记录。包括记录班会参会人员、班会主题、班会内容、学生反应。班级活动情况，包括活动时间、地点、方 式、内容、收获。

4、两操、卫生环境、课外活动等记录每天一页。

5、建议与总结记录。包括记录对学校、任课老师及班级的建

议。每天有小结，每周有总结。

6、班级日志最后备注：今天最值的记忆的事、今天最应该改正的事。

7、班级日志由学习委员记录。每天晚自习后交到班主任处，班主任审后交到相关部长处，相关部长阅后交到教务处存档，备结构工资结算用。书记签阅。如不按时送批，将扣本班班干综合测评分，缺交一次扣综合测评分0.5分。记录差的班级不参与优秀班集体评比。

舞蹈学校教学质量检查制度

教学质量是学校办学水平的重要标志，不断提高教学质量是各项工作的核心。为保证教学质量，特制订教学质量检查制度。

   1、每学期开学前，各任课教师必须与部签定《教师教学任务书》，明确任务，落实责任，严格按照《教师教学任务书》的内容及基本要求实施。

   2、任课教师必须于每学期开学前填写《教学计划进度表》，经教务主任审核后签字并保存，作为检查教学进度的依据。

3、各部教研组长必须于每学期开学前认真检查本部新学期各门课程任课教师的教案。

检查项目：

（1）、 教案是否完整；

（2）、教学目的是否明确；

（3）、各章节基本内容及重点、难点、疑点是否突出；

（4）、教学进度安排是否合理；

（5）、课后作业安排是否适当；

（6）、 运用教学手段是否明确；

（7）、 其它教学环节的设计是否科学；

（8）、教案进度与教学计划是否相符；

检查方式：

每一个月一次，教务处召集教研组长，以部为单位检查任课教师本学期所开课程教案，教务处结果在校园网上公布。

4、每学年度的10月上旬、5月上旬为期中教学质量检查时间。

   5、期中教学质量检查的内容包括：（1）教案、教案提要本是否规范、齐备，是否符合《教学大纲》；（2）.教学进度是否符合教学进度计划表；（3）.作业批改，辅导答疑等情况。

   6、定期、不定期教学质量检查或抽查，检查结果由教务处以简报形式把结果下发到各处室。

7、每学期各部至少组织4次教学观摩活动；教师之间要相互听课， 规定教研组长每个月听课不少于8 节，听完可后及时与被听课教师沟通，月底休息前将听课记录交到分管教学校长处。  

  8、每学期至少对教师的授课情况进行两次授课班级学生问卷调查和座谈评议，征询学生意见，并形成书面材料。教务处负责人对上述材料进行了分析、整理后，将意见及时反馈给授课教师。并把结果交给分管教学校长，作为教师考核用。

舞蹈学校打印室管理办法

为更好地做好学校教育教学工作，提高打印室工作效率，保证打印室正常、顺利、规范地开展工作，特制定本管理办法。

一、打印、复印材料的范围

打印、复印内容为与教育教学相关的办公材料，不接收可以在市场上采购到的教材、图书、讲义等材料。

二、打印、复印程序

打印、复印数量在10张以内的，经办人填写《舞蹈学校材料打印审批单》，报请处室部负责人审批；10张以上的，报请处室部负责人和教学副校长审批。

三、管理员职责

1.文印人员要热爱本职工作，增强责任意识，熟练掌握打字、复印、文字排版等技术，及时、高效完成工作任务。

2.打印、复印材料由经办人登记后，文印人员逐一审核、留存。

3.文印人员应爱护文印设备，熟悉设备的使用性能，禁止其他人员擅自操作。发现损坏应及时向分管领导报告。属非正常损坏的，费用由相关责任人自理。

4.补充和更新打印、复印所需要的纸张、油墨、硒鼓、碳粉的耗材，需要提前向校长室报批申购。

5.保持打印室安静卫生，禁止无关人员无事逗留、聊天、大声喧哗，每天及时打扫本室卫生，清理废用纸张。

6.重视打印室安全问题，严禁将任何火种带入，下班后，及时关好电源、水源、门窗。

附件1：舞蹈学校打印室登记表

张家港市舞蹈学校  

二〇一八年四月十四日    

附表1

舞蹈学校打印室登记表

说明：打印室工作人员需要求经办人员认真填写此表，以备查审。

舞蹈学校教学秩序检查制度

为了规范教学秩序，保证教学质量，营造学习型校园。特制定此制度：

1．由教务处人员及各部教研组长组成教学秩序检查小组。

2．检查小组对每学期授课秩序进行监督。平时抽查不预先通知教师。

3．已经确定的任课教师每学期颁发一份教学任务书。填写授课对象内容及学时。

4．教师须自觉遵守学校有关制度，不能随便变动，有极特殊情

况，本人提出书面申请，部审核，教务处审批报校长室才能更换。

5．检查授课教师的教学准备工作，是否携带教材，教案和必要的

教具。

6．检查早晚自习有无教师辅导。

8．检查授课现场纪律，教师是否迟到，早退。

9．检查授课教师教师仪表形象，必须为人师表，重视衣着整洁，

修饰适度；上实习课的教师必须穿工作服。

10．检查学生的是否有旷课，迟到现象。

11、教务处不定期召开学生座谈会，或以问卷形式随时了解教学秩序情况，结果及时通报给教研组长。

舞蹈学校教师评价考核制度

为了更好地落实有关教师队伍建设会议精神，全面推进学校教师队伍素质的提高。根据上级有关教师发展的规划，以更新观念、规范行为、提升水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的教师”为目标，以“爱与责任”为核心，进一步深化教师队伍建设，强化教师素质，建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的高素质的教师队伍。特制定此评价制度。

一、考核评价目的和原则

(一)目的

用新的教育观念评价，建立符合素质教育思想的，有利于发挥教师主动性和创造性的发展性教师评价体系，充分发挥评价的导向，激励等，帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平，提高我校的教育教学质量。

（二）原则　

1、全面性原则，既重视教师业务水平的发展，也重视教师的职业道德修养和提高，既要评估教师的工作业绩，又要重视教师的工作过程；既要体现教师的群体协作，共性发展，又要尊重教师的工作环境和个体差异。

2、发展性原则，必须关注教师发展的要求，将教师的参与、变化和发展过程作为评价的重要组成部分，使评价过程成为全体教师主动、终身发展提高的过程。也成为能促进学生全面发展的重要过程。

3、多元性原则，评价主体要多元化，突出教师的主体地位，建立以教师自评为准，学校领导、同事、家长、学生共同参与，多向沟通的教师评价机制；评价方法，途径多样化，建立以校为本，以教研为基础的教师岗位工作评价方式，把形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，不以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。

4、可行性原则，既体现评价目标的共性要求，又考虑到地域环境和学校条件的差异，探索利于教师自评和他评的评价方法。

二、考核内容和标准：

（一）对工作人员的考核，从德、能、勤、绩四方面进行，重点考核工作实绩。

德：是指政治、思想、师德修养和职业道德的表现。

能：是指教育理论、专业知识和教育教学研究的水平及实际处理解决问题的能力。

勤：是指工作态度，勤奋敬业及出缺勤情况。

绩：是指工作的数量、质量、效益和贡献。

（二）考核标准以各单位工作人员的岗位职责、工作质量、工作任务及精神文明建设的要求为基本依据。

（三）考核结果分为：优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。

各等次的基本标准是：

优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针及政策，模范遵守单位的各项规章制度，精通本职工作业务，工作勤奋，有改革创新精神，教育教学工作效果显著，成绩突出。

合格：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守单位的各项规章制度，熟悉或比较熟悉本职业务，工作积极，能够完成工作任务。

基本合格：政治、业务素质一般，工作能力较弱，工作作风方面存在某些不足，工作中有失误，但未造成严重后果。

不合格：政治业务素质较差，难以适应工作要求或工作责任心不强，不能完成工作任务或在工作中造成严重失误。

三、评价内容

1、职业道德。爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨教学，与时俱进；热爱教育事业，热爱学生；积极上进，乐于奉献；公正、诚恳、具有健康心态和团结合作的团队精神。

2、了解和尊重学生。能全面了解、研究、评价学生；尊重学生，关注个体差异，鼓励全体学生充分参与学习，形成和谐的师生关系，赢得学生信任和尊敬。

3、教学能力。能依据先进教学理念、课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案，使之适合于学生的知识水平、理解能力和学习兴趣等；善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会；引导学生创新与实践。

4、交流与反思。积极、主动与学生、家长、同事进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为进行反思，并制定改进计划。求真务实，勇于创新，严谨自律，热爱学习。

三、评价方式和途径

1、教师自评

应用自评量表、教学反思、阶段性工作总结、个案分析等自我反思方式，与可比对象比较，要求能经常地反思，自觉地认识自己的优势与不足，客观地分析别人的评价意见，确定自我发展目标，实际可持续性发展。

2、同事互评

应用教学案例分析和研讨、说课、听课与评课、述职测评等交流方式，调查问卷或互评量表等调查方式进行，要求建立教师教学个案研究制度，以教研组或年级组为单位进行互评，互评应持真诚态度，用发展的眼光看待，形成团结氛围，促进共同成长。

3、领导评价

应用面谈、座谈会、评课或教师述职等交流方式，日常观察、常规检查记录等调查方式进行，要求领导评价时要实事求是，注意营造和谐、民主的氛围，关注教师个体差异和工作特点，体现关怀，注重发现教师的闪光点和进步，帮助教师树立自信心，实现自我发展。

4、学生评价

应用问卷调查、学生作业、学生周记或个别征求意见等调查方式，师生对话等交流方式进行。要求评价前应让学生了解评价目的、内容、过程、程序适合学生年龄特征的评价工具，要信任学生，鼓励学生讲真话、实话，适当顾及学生对班主任和科任教师的不同接纳程度，以大多数学生的意见为准。

5、家长评价

应用调查问卷等调查方式，家长开放日、校长接待日等交流方式进行。要求评价前要让家长了解评价目的、内容、过程、程序以及工具等，针对家长的城乡地域、文化素质等差异，设计相应的评议工具，要信任家长，要正确引导家长客观、动态地评价教师，鼓励家长讲真话、实话，适当顾及家长对班主任和科任教师的不同接纳程度，有分析地看待评价结果。

舞蹈学校图书室人员考核细则 

一、本办法根据我校图书室的实际情况而制定，其目的在于对图书室人员的德、能、勤、绩进行定期或不定期的考核，从而不断提高图书室队伍的素质，促进图书室各项任务的完成。

      二、考核的基本内容主要有以下方面：

     （一）思想品德与政治表现

      1、积极参加政治学习，遵纪守法，热心参加公益活动；

      2、思想作风正派，严于律已，吃苦在前，为人师表；

      3、关心图书室发展，顾全大局，团结协作；

      4、职业道德良好，热情为教师、学生服务，工作责任心强

     （二）工作态度及出勤情况

      1、工作量的饱满程度、忙闲状况；

      2、工作态度，协作情况，积极主动情况；

      3、出勤情况；

      4、遵守劳动纪律情况，是否有旷工、迟到、早退、脱岗、串岗现象。

      （三）工作业绩及数量

       1、按时按量完成本职工作，超额完成任务情况；

       2、工作质量好，效果优良，讲究工作方法，师生读者评价如何；

        三、考核的办法

      1、定期考核与不定期考核。定期考核每年一次，不定期考核根据需要进行。

      2、定量考核与定性考核相结合。结合部门的实际情况，将有关指标具体化，在定量的基础上做出恰当的结论。

      3、师生考核与领导考核相结合。既要征求师生意见，民主监督，又要贯彻聘任制精神，参考主管领导的评价。

舞蹈学校阅览室人员考核细则

1、工作人员必须按时上、下班，并实行签到制。不迟到、早退，不签到的视为旷工。

2、工作人员在上班时间要全程在岗，不得做与工作无关的事。

3、负责报纸的同志要及时将报纸送到校长室、各处室及相关订阅报刊的教师处；负责杂志和信件收发的同志，要将当天的信件及时送发的有关人员手中。

4、阅览室的同志要建好报纸、杂志和信件的收发台帐，若发现在接收报刊杂志时没有进行登记的，有一次扣2元。

5、阅览室的报刊杂志是供老师和学生在课余阅读用的，因此所有的报刊杂志一律不得外借，若遇特殊情况需要借出的，必须详细登记方可借出，若违反上述规定的，发现一次按借出资料定价的2倍从考核量中扣除。

6、阅览室的工作人员要负责报刊杂志、信件及阅览室所有公物的安全保卫工作，发现问题要及时向有关部门汇报，若因自己失误而造成损失的要扣考核工资。

7、工作人员有事必须履行请假手续，操作过程是先填写好请假条，然后到分管领导处批准，最后将请假条交到校长办公室。

8、工作人员必须参加学校召开的教职工例会，若无故旷会的，按旷工处理。

舞蹈学校关于提升专业教学水平的意见

提升专业部教学水平是我校加强内涵建设、增强核心竞争力的重要方面，是实现我校培养高技能型人才、建设高水平一流中职学校目标的关键。为了提升专业部教学水平，打造高水平教师队伍，提高学生学习兴趣和实践动手能力，培养用人单位满意的人才，根据我校教学现状和学生实际，现就提升专业部教学水平提出以下意见：

一、改革专业实训课课程结构。各专业实训课门类必须开齐，课时必须保证。课程安排根据技能训练情况灵活处理，在现有实训条件下，打破课程计划和课时安排界限，适度加大核心实训课程课时比例；可以根据实训项目需要适当增加课时、进行多课时连续实训；可以整班分组分项实训；也可以进行实训日、实训周活动。专业群内实训课程可以淡化课程界限，积极开设拓展实训课程。技能大赛的赛项技能课必须面向全体学生开设，并通过把课堂训练与校级技能比赛结合的办法选拔出参加更高一级技能比赛的集训学生。实训课程的安排要有计划、有备课、有考核、有检查。

二、丰富专业理论课课堂内容。专业部要创造条件营造氛围，一方面以“必须、够用”为原则，推进教学内容改革，删减教学难度大且与专业素质培养关系不大的内容，增加与当前专业技术进步有关且利于专业素质培养的内容；另一方面把专业理论课与专业实践环境结合起来，鼓励和支持专业教师在实训室上专业理论课，运用多媒体技术、虚拟仿真技术、实物展示等教学手段，使理论教学与专业环境、专业实践融合，以提高教学效率，增强课堂活力。

三、推动文化课课程改革。文化课要以培养学生基本素质为目标，大力推进课程内容、课程安排和考试方式的改革。语文要打破课堂限制，运用课内外教学资源重点培养学生基本读写能力；数学和英语课堂内容要适当降低难度，在确保完成学业水平测试教学任务的前提下，把生活体验融入到教学中去，同时，数学和英语学科要逐步建立试题库；其他文化课要结合学科特点和现状，围绕营造既生动活泼又富有教育意义的课堂氛围稳步推进课堂改革。各科文化课上课时间可以打破时间界限，根据教学任务需要灵活处理。

四、改变自习课上课方式。晚自习可以做出灵活多样的安排，一方面开设文化课以及专业理论课，作为正常课堂在晚自习的延伸，主要作用是弥补由于专业实训课时增加而带来的课时不足，延伸课时部分纳入正常课堂考核；第二方面丰富自习课上课内容，安排学生展开阅读、训练书法、撰写读书笔记、观看有教育意义或与专业相关的影片等活动；第三方面各部要狠抓晚自习课课堂秩序，辅导教师要认真履行职责，指导学生完成作业以及开展其他各类静修活动，及时制止学生违反课堂纪律的行为。同时，各部不得在晚自习课安排扰乱课堂秩序、影响校园环境的非教学内容的活动。

五、加强教学过程管理。专业部要强化过程管理，采取多种措施，努力构建教风优、学风良、考风正的教学秩序。专业部一方面狠抓教学常规管理，管理人员务必做到关口前移、重心下沉，从备课、上课、辅导、实训、作业布置及批改、试卷命题与批阅等日常业务抓起，直面问题不逃避，发现问题及时跟进解决，使教学工作基础规范深扎人心；第二方面作为教学工作的主阵地，要鼓励广大教师积极开展课堂教学艺术的交流与探索，通过举办研究课、观摩课等以及以老带新、师徒结对等形式，相互学习，共同提高，打造学生愿学、能学、乐学的优质课堂；第三方面专业部要狠抓学风建设，专业部管理人员充分履职，从学习态度、课堂表现、作业完成、技能训练等方面入手，深入到班级、课堂，发现问题及时纠正，切实做好学生日常学习管理工作，同时，探索开展建立课堂表现、平时成绩与考试成绩相结合的学习成绩综合评价机制。

专业部要对上课情况进行跟踪检查，及时反馈。对于积极创新课堂模式、满足学生成长需要的教师要予以充分肯定，并进行推广；对于履职不力造成不良后果的教师要予以批评，后果严重的要取消当年各类评优评先资格。

舞蹈学校教学质量监控体系及运行办法

第一章总则  

第一条教学工作是学校的中心工作，建立科学、规范的教学质量监控体系，是学校在不断扩大办学自主权的形势下，加强学校内部自我约束、不断提高教育教学质量、增强自我发展能力的重要保证。为建立和完善学校内部教学质量监控体系（以下简称监控体系），特制定本规定。  

第二条监控体系是对教学过程和教学管理实行全面系统监控，并以教学质量监控为重点建立的科学、规范的组织运行机制。监控体系主要包括：监控机构、督导体系、监控运行体系、信息反馈、整改与建设。  

第三条监控体系主要是对教师的教学质量进行评价，帮助和促进教师改进教学工作，不断提高教学水平和质量；对各部的教学管理工作进行评价和指导，推进教学管理质量和水平不断提高；对学生的学习状态和效果进行评价，促进学生增强学习自觉性，完善学生学习的监控机制。  

第四条学校工作要树立以学生为本的教育思想，做到教书育人，管理育人，服务育人；要树立科学的质量观和发展观，培养学生成长、成才。  

第二章监控机构及其职能  

第五条为加强学校对评教、评管和评学工作的领导以及对教学质量监控体系中各部门之间的协调，学校成立教学质量监控体系领导组。校长担任领导组组长，分管教学工作的副校长和分管德育工作的副校长担任副组长，领导组成员由教务处主任、政教处主任、办公室主任及前勤三部负责人组成。  

教学质量监控体系领导组主要职责：  

1．领导和组织全校的评教、评管、评学及专项评价工作；  

2．协调教务处、学生处及各教学单位等部门在监控体系中的工作关系；  

3．对教学质量好的单位进行表彰，对教学质量监控和评价中发现的问题进行研究，提出整改意见，并监督落实；  

4．对影响教学质量的重大问题向学校提出意见和建议。  

第六条教务处是学校教学管理和教学监控的职能部门，同时也是学校教学评价机构，在教学监控体系中担负对学校教学工作进行布置、检查、管理、指导和服务等职责，担负对监控、评价中发现的问题进行整改和建设的职责。  

教务处在监控体系中的主要职责：  

1．制定学校各项教学工作质量标准或规范；  

2．制定监控体系所需的各种评价方案和评价指标体系、实施办法及相关文件；  

3．制定教学质量监控年度工作计划，提交年度工作总结；  

4．组织实施教学质量检查及各项教学评价工作；  

5．制定并建立保障教学质量的规章制度和管理文件；  

6．为校级督导员的教学质量监控和评价工作提供服务；  

7．负责对教学质量监控及评价工作的检查、指导；  

8．负责面向学生的教学质量调查，并向有关部门和教学单位提供反馈意见；  

9．针对教学质量监控和评价中发现的问题，制定整改措施和建设方案，并监督实施；  

10．对教师的教学效果和质量进行监控。  

第七条学生处是学校学生教育管理的职能部门，要积极主动参与和学生有关的教学质量检查与评价工作，积极配合教务处及前勤各部加强素质教育、培养创新人才，发挥教学质量监控的功能和作用。  

政教处在监控体系中的主要职责：  

1．参与学生的学习状态与效果评价，并向学校有关部门和教学单位反馈情况；  

2．针对教学质量监控和评价中发现的有关学生学习思想、学习态度、学习纪律等方面的问题，提出加强教育管理及学风建设的具体措施；  

3．经常召开学生座谈会，了解学生对教学的意见和建议，并向教务处及时通报情况；  

4．加强学生素质和创新能力培养。  

第八条办公室是学校人事管理的职能部门，要积极参与和教师有关的教学质量监控和评价工作，与教务处、前勤各部积极配合，在稳定教师队伍、提高教师业务水平、进行教师业务考核、引进优良师资等方面发挥功能和作用。  

办公室在教学质量监控体系中的主要职责：  

1．制定教师业务规范；  

2．负责教师业务考核与制定师资队伍建设规划；  

3．负责教师申请职称晋升时对其教学质量等级进行审查；  

4．负责引进教师的岗位资格审查；  

5．负责在教师教学质量等级认定过程中提供师德师风方面的信息；  

6．负责对不适合在教师岗位工作的人员提出重新安排意见和建议。  

第九条前勤三部既是实施人才培养的教育实体，又是实施教学质量监控和评价的实体，其工作状态和质量，直接关系到教学质量和人才培养质量，在质量监控体系中占有重要地位。  

前勤三部在监控体系中的主要职责：  

1．依据学校的教学质量监控和评价指标体系，开展评教、评管、评学工作；  

2．依据学校制定的指标体系，负责对本部教学工作进行自评；  

3.负责对本部教师教学质量的监控，教学质量评价和自行完成教学质量等级的初步确定；  

4．负责组织对学生学习状态与效果的评价及提出改进教风与学风的建议；  

5.对本部发现的问题进行分析研究，提出整改与建设措施；  

6.接受学校职能部门对教学工作的检查与指导。  

第十条教务处、政教处、办公室、前勤三部在教学监控和评价工作中要相互支持，通力合作。  

第三章督导体系及其职责  

第十一条建立教学督导体系，对教学质量实施有效监督。

督导组职责：  

1.贯彻落实上级党委政府及教育主管部门关于督导工作的政策规定及标准。

2.负责规划和制定学校督导方案;负责督导教师教育教学任务完成情况;负责组织对各处室部的专业设置、师资队伍建设、课程安排、学生管理、产学研课题等项目进行专项性调研、督促、指导和评估。

3.负责对学校各职能部门“6S”规范管理情况进行督导检查。

4.对督导过程中发现的问题及时形成反馈意见,并督促整改落实。

第十二条教学质量监控包括课堂教学质量、实践（实验、实训、实习等）教学质量监控。在质量监控过程中对教师的课前准备、课堂教学、辅导答疑、作业批改、成绩考核等教学过程进行全面监控，同时对实践教学环节加强监控。  

第十三条学校定期对前勤三部的教学工作状态进行检查和评价。检查和评价的重点是教学质量、教学管理和教学基本建设情况。  

第五章信息反馈体系  

第十四条教务处要把教学工作评价结果及时反馈到有关部门负责人。各部要把教师教学质量评定等级传达到教师本人。  

第十七条教务处和督导组要接待教师、学生及有关人员的访问和咨询，听取对教学质量监控和评价工作的意见和建议。  

第六章整改与建设体系  

第十八条学校教学质量监控体系领导组要及时召开会议，对教学质量监控和评价过程中发现的问题进行研究，并向有关单位和部门提出整改意见。  

第十九条教务处根据领导组提出的意见，进一步制定具体的整改措施和建设方案，并负责组织落实。  

第二十条各部要根据教务处下达的整改和建设任务，认真落实，并把整改和建设情况及时反馈给教务处。  

第二十一条教务处要对有关部门的整改和建设情况进行复评或验收。  

第七章附则  

第二十二条本办法由教务处负责解释。  

第二十三条本办法自发布之日起执行。